LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC A MI PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA: TRANSFORMANDO EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE TRADICIONAL (UN ESTUDIO DE CASOS)

Este proyecto de tesis aborda la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica profesional docente, con el objetivo de transformar la enseñanza tradicional. La investigación se centra en analizar cómo la integración de las TIC puede mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, fomentar una mayor participación de los estudiantes y diversificar las estrategias pedagógicas. A través de un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), se recopilaron datos mediante la observación directa de los productos de los alumnos, entrevistas, cuestionarios y la implementación de herramientas tecnológicas en el aula, lo que permitió evaluar su impacto en el desarrollo de las competencias de los estudiantes.
Los resultados obtenidos evidencian un cambio significativo en la dinámica de la enseñanza, pasando de un enfoque unidireccional y centrado en el docente a un modelo más interactivo y participativo, donde los estudiantes asumen un rol más activo en su proceso de aprendizaje. Asimismo, se destaca la capacidad de las TIC para adaptar los contenidos a los diferentes estilos de aprendizaje presentes en el aula, facilitando una enseñanza más inclusiva y personalizada.
Los hallazgos confirman que el uso de las TIC no solo transforma las metodologías pedagógicas tradicionales, sino que también promueve el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas. Además, origina que se desarrollen habilidades y competencias digitales que preparan a los estudiantes para un entorno académico y social cada vez más digitalizado. Estas habilidades son fundamentales para que los estudiantes se adapten al uso de tecnologías y continúen desarrollando competencias más avanzadas en el futuro.
En conclusión, la investigación demuestra que la incorporación de las TIC en la práctica docente tiene el potencial de mejorar significativamente la calidad educativa, siempre y cuando se lleve a cabo de manera planificada y con el apoyo necesario para enfrentar los desafíos tecnológicos y pedagógicos.